Кафедра гражданского права МГЮА

Кафедра гражданского права МГЮА приглашает студентов на курсы повышения квалификации.

Предметы:

- Изменения 3 часть ГК РФ)

Подробнее - на сайте академии.

 

Образование в области окружающей среды

Окружающая среда в эпоху глобализации и бурного научно-технологического развития становится все более уязвимой. Дальнейшее следование сложившемуся инерционному сценарию в этой сфере грозит значительными рисками (истощение ряда критически важных ресурсов, изменение климата, рост техногенной нагрузки и загрязнение природных сред, дефицит качественных водных ресурсов, потеря биоразнообразия и др.).

Для России необходимость создания научно-технологических заделов в сфере рационального природопользования диктуется не только возможностями получения значимых долей на перспективных рынках, но и угрозой потери существующих позиций в традиционных сегментах вследствие постоянного ужесточения международных экологических стандартов качества продукции и используемых для ее производства технологий.

Подробнее: Образование в области окружающей среды

Как улучшить управление в образовании?

Для повышения эффективности управления необходимо учитывать распределение полномочий между федеральным центром и регионом. В настоящее время за краем закреплена организация подготовки кадров, а за федерацией - установление федеральных государственных образовательных стандартов и признание компетентности и квалификации.

Подробнее: Как улучшить управление в образовании?

Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса

Основными направлениями психолого - педагогического сопровождения воспитательного процесса являются следующие:

1. Систематическое отслеживание психолого - педагогического статуса ребенка и динамики его психического развития в процессе пребывания в образовательном учреждении.

2. Создание социально - психологических условий для развития личности воспитанника, создание системы психолого - педагогической поддержки в различных сферах общения и деятельности.

3. Создание специальных педагогических и социально - психологических условий, позволяющих осуществлять развивающую, коррекционно - формирующую работу с детьми, испытывающими различного рода психолого - педагогические трудности.

Подробнее: Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса

Современные технологии, учеба и будущее ваших детей

Проблема организации грамотного образовательного процесса сегодня связана с тем, что в нашу жизнь интегрированы современные технические решения, а в вопросах учебы использовать их мы еще не научились. Здесь есть масса спорных моментов. Многие педагоги считают, что использование технологий, которые постоянно меняются, будут взывать различие в образовании детей. Возможно, они правы, однако отличия и так есть.

Подробнее: Современные технологии, учеба и будущее ваших детей

Вузовская наука как ядро образовательной системы

Вузовская наука составляет ядро саморазвития районной образовательной системы. В этих целях необходимо сохранить потенциал системы высшего и послевузовского профессионального образования в районе.

Для сохранения рабочих кадров, обеспечения кадровых потребностей хозяйствующих субъектов в районе следует расширять доступ граждан к получению высшего и послевузовского профессионального образования, информировать граждан о наличии и качестве профессиональных образовательных услуг в различных высших учебных заведениях (их филиалах) района.

Следует развивать интеграционные структуры, объединяющие высшие учебные заведения и другие организации системы образования. Возможно привлечение внебюджетных средств для развития центров довузовской подготовки.

Подробнее: Вузовская наука как ядро образовательной системы

Сибирский федеральный университет

В 2006 году на основании Распоряжения Правительства РФ N 1518-р от 04.11.2006 в крае было создано Федеральное государственное образовательное учреждение ВПО "Сибирский федеральный университет" (далее - СФУ), в состав которого вошли 4 крупнейших красноярских вуза. В общественном рейтинге классических университетов России СФУ в 2009 году занимал 17 место.

Структура СФУ представлена 35 научно-инновационными подразделениями. В вузе организовано взаимодействие с крупными корпорациями, расположенными в регионе, через создание совместных лабораторий и формирование студенческих исследовательских групп. Развитию государственно-частного партнерства способствуют фонд целевого капитала (эндаумент), государственно-общественные структуры управления. В состав Попечительского совета СФУ входят ведущие представители крупного бизнеса и промышленности России, политики, ученые.

В структуре подготовки в высшей школе края значительна доля специальностей, пользующихся массовым спросом среди молодежи, но слабо востребованных региональным рынком труда: к примеру, выпускники вузов, обучавшиеся по специальностям, входящим в укрепленную группу "экономика и управление", "гуманитарные науки", имеют проблемы с трудоустройством.

Подробнее: Сибирский федеральный университет

Уровень российских исследований в сфере нанотехнологий

Уровень российских исследований в сфере нанотехнологий и новых материалов оценивается достаточно высоко, в частности, в таких областях, как разработка наноразмерных катализаторов для глубокой переработки сырья и создание наноструктурированных мембранных материалов. Однако существуют и "белые пятна" - области, в которых результаты проводимых в стране исследований пока недостаточны (например, разработка конструкционных материалов для энергетики).

Подробнее: Уровень российских исследований в сфере нанотехнологий

Куда пойти учиться в области информационных технологий

Куда пойти учиться в области информационных технологий.

В этой области можно освоить:

- компактные источники энергии для долговременного (недели, месяцы) питания цифровых устройств массового применения;

- приложения дополненной реальности;

- интеллектуальные системы "умный дом": цифровизация бытовых устройств, объединение их в единую сеть, способную как к автоматическому поддержанию оптимальных параметров, так и к изменению по удаленной команде;

Подробнее: Куда пойти учиться в области информационных технологий

Концепция образования


Концепция рассчитана на период с 2011 по 2020 годы. Ее реализация будет осуществляться в 3 этапа:

первый этап (2011 - 1013 годы) - создание институционального, нормативно-регламентирующего, кадрового и методического обеспечения планируемых преобразований, мониторинг структуры и объема текущих и перспективных потребностей рынка труда в кадрах, а также разработка и апробация отдельных моделей, организационно-экономических механизмов и управленческого инструментария;

Подробнее: Концепция образования

Вызовы и проблемы системы образования в Красноярском крае.

Вызовы и проблемы системы образования в Красноярском крае.

Красноярский край входит в десятку регионов, формирующих более половины ВВП России. Только за последние 4 года ВРП края увеличился на 18,8% - по этому показателю край занимает 7 место среди 83 субъектов РФ. Основа экономики региона - промышленность, в структуре которой преобладают отрасли по добыче и переработке сырьевых ресурсов, а также предприятия топливно-энергетического комплекса и машиностроения. Конкурентными преимуществами края выступают уникальные природные ресурсы: более 80% российских запасов никеля, 99% платиноидов, 43% меди, 50% кобальта, 28% алюминия, 20% золота, более 25% угля, 15% древесины. В крае открыто около 30 месторождений нефти и газа. Освоение этих богатств, а также развитие краевой экономики во многом зависят от масштабов инвестиционной деятельности на ее территории. Красноярский край занимает 9 позицию среди субъектов Российской Федерации - лидеров по привлечению инвестиций и 1 место среди субъектов Сибирского федерального округа (СФО). Только за последние 5 лет инвестиции в экономику края выросли в 2,6 раза.

Подробнее: Вызовы и проблемы системы образования в Красноярском крае.

Национальное образование (на примере Башкирии)

Образовательные программы, учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности Республики Башкортостан - это программы, раскрывающие особенности исторического, экономического, географического, культурного и лингвистического своеобразия жизни народов Республики Башкортостан.

Значимость национальных образовательных учреждений особенно возрастает в условиях рыночных отношений, индустриализации и урбанизации общества, сопровождающихся разрушением общечеловеческих нравственных основ, стиранием различий национальных культур, распространением массовой псевдокультуры. Ведь именно эти учреждения призваны передавать из поколения в поколение многовековой опыт народа, его нравственные устои и тем самым противостоять влиянию чуждых псевдокультурных тенденций. Они должны не только формировать у обучающихся первичную систему гуманитарных и естественно-научных знаний, но и воспитывать их по принципу "от этнического - к общечеловеческому".

Национальное образование кроме национальных образовательных учреждений включает также образовательные учреждения с полиэтничным составом учащихся, обучающихся на русском (неродном) языке (дошкольные, общеобразовательные), в которых родные языки изучаются как предмет, и в которых также реализуются образовательные программы, учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности Республики Башкортостан.

Сеть всех образовательных учреждений, в которых реализуются образовательные программы, учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности Республики Башкортостан, а также учреждений культуры и искусства, деятельность которых направлена на удовлетворение интеллектуальных, духовных, патриотических потребностей всех народов, проживающих в Республике Башкортостан, образует поликультурное образовательное пространство.

Подробнее: Национальное образование (на примере Башкирии)

Основные задачи образования - каковы они?

Основные задачи образования:

развитие национального самосознания, воспитание уважения к своему и другим народам, их истории и культуре;

укрепление гражданских основ общества, гармонизация социальных отношений, обеспечение межнационального и межконфессионального согласия;

развитие государственно-общественных механизмов выработки и реализации национальной образовательной политики, предусматривающих широкое включение в эту деятельность представителей национально-культурной элиты;

Подробнее: Основные задачи образования - каковы они?

Эффективная система профессионального образования

Эффективная система профессионального образования должна соответствовать потребностям работодателей, работников, населения, быть привлекательной для студентов и инвесторов, интегрированной в общее образовательное пространство края, способствовать росту образовательного и культурного капитала жителей.

Система профессионального образования должна вносить вклад в рост глобальной конкурентоспособности России. Поэтому в ее развитии необходимо учитывать тенденции, формирующие особенности современного профессионального образования:

Подробнее: Эффективная система профессионального образования